כיצד אנו עושים זאת?
הדרך
ליווי רב מקצועי, מותאם אישית וזמין, תחת קורת גג אחת
המטרה
בניית רשת טיפול מחזיקה ותומכת בכדי להשיג שיפור משמעותי ומהיר בתפקוד
איך זה עובד?
שלב ראשון- הערכה ויעוץ
היכרות עם המשפחה וצרכיה ובניית תוכנית טיפול רב מקצועית מתאימה
שלב שני- קבלת טיפול במרכז
השירותים המוצעים במרכז: אבחון פסיכו-דידקטי, אבחון להערכת תפקודי הקשב והריכוז, אבחון פסיכאטרי, טיפול פסיכולוגי יעודי, ליווי והדרכת הורים, טיפול ומעקב פסיכאטרי, הוראה מותאמת, ריפוי בעיסוק
כל אלו יתבצעו תוך ליווי ומעקב של מנהל/ת טיפול
הצוות שלנו
ליאת בן אוריאל מעוז
מומחית לקויות למידה. בעלת M.A בלקויות למידה ודוקטורנטית בחוג לחינוך באוניברסיטת חיפה. מחקרה עוסק בהשפעת מיינדפולנס על מערכות יחסים בין מורים לתלמידים ובין הורים לילדיהם. מתמחה באבחון וטיפול בלקויות למידה וקשב, מרצה ומדריכה באוניברסיטת תל אביב בתחום האבחון, עוסקת מזה שנים בפיתוח תוכניות לימוד לתלמידים בעלי לקויות למידה וקשב והטמעתן במסגרות חינוכיות. מרכזת את תחום לקויות הלמידה בביה"ס ומדריכה אזורית של תחומים אלו במשרד החינוך.
ד"ר דור בר עוז
מומחה בפסיכיאטריה כללית ובפסיכיאטריה של הילד והמתבגר, בוגר התוכנית לפסיכותרפיה פסיכואנליטית של הפקולטה לרפואה באוניברסיטת תל אביב. בעל ניסיון רב בטיפול בילדים ונוער במסגרת אשפוזית ומרפאתית. בין תחומי התמחותו אבחון, יעוץ וליווי מתבגרים וילדים עם ADHD, הפרעות חרדה, הפרעות במצב הרוח והתערבויות טיפוליות עבור ילדים ומשפחות במשבר. מרצה ומדריך בתחומים אלו.
הילה ארג׳נטרו
מקימת ומנהלת מרכז א-ת.
פסיכולוגית חינוכית בעלת וותק של 18 שנים בתחום האבחון והטיפול בתלמידים וסטודנטים בעלי קשיי למידה וקשב, בשירות הציבורי והפרטי. שותפה בפיתוח פרוטוקול לטיפול רגשי באוכלוסייה זו (IPT-A-LD), במסגרת עבודה כמנהלת המרפאה ללקויות למידה וקשב במרכז הרפואי שניידר. מדריכה ומרצה בתחומי האבחון והטיפול במסגרות אקדמיות, שירותים פסיכולוגים וקבוצות מקצועיות. ממייסדות קבוצת IPT ישראל.
%20copy.jpg)
קולן אביב-דינרי
פסיכולוגית בהתמחות חינוכית. בעלת תואר שני בהצטיינות בפסיכולוגיה חינוכית. עובדת במסגרת השירות הפסיכולוגי החינוכי בתל אביב. בעלת ניסיון באבחון וטיפול פרטני וקבוצתי בילדים, נוער, בטיפול בהורים ובליווי, ייעוץ ועבודה רגשית ומערכתית במסגרות החינוך הרגיל והמיוחד. בנוסף, עוסקת בפיתוח למידה והשתלמויות למורים, מדריכים ועובדי הוראה במשרד החינוך.
קרן מלאך מצנר
עובדת סוציאלית קלינית. בעלת תואר ראשון בפסיכולוגיה ותואר שני בהצטיינות בעבודה סוציאלית פרטנית עם התמחות בטראומה. עובדת במסגרת המרכז לגיל הרך ברמלה, במעון יום שיקומי-תקשורתי של העמותה לילדים בסיכון ובקליניקה פרטית. בעלת ניסיון בליווי ילדים עם מורכבויות התפתחותיות ובמשפחותיהם (הורים ואחים), טיפול פרטני וקבוצתי בילדים, טיפול דיאדי הורה ילד, CPP, טיפול בהורות ובעבודה עם צוותים חינוכיים לבניית תוכניות התערבות לילדים עם קשיים התפתחותיים.
ד״ר אלונה רודד
פסיכולוגית חינוכית מדריכה. מנהלת תוכנית מסלו"ל בעירית תל אביב, המתמחה במענים לתלמידות ותלמידים המפגינים קשיי התנהגות. מרצה ומלמדת פסיכולוגיה התפתחותית, פסיכולוגיה חינוכית, פסיכופתולוגיה, חינוך ומה שביניהם במספר מוסדות להשכלה גבוהה בארץ וברשויות מקומיות. מתמחה בפרט בעבודה עם צוותים חינוכיים והורים ופועלת במגוון זירות ציבוריות לקידום מענים פסיכולוגים חינוכיים במגזר הציבורי.
יפתח צפריר
פסיכולוג חינוכי מומחה, בעל תואר שני בפסיכולוגיה קלינית וחינוכית של הילד. בוגר התכנית לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית במרכז "חוסן", ולומד בתכנית לפסיכותרפיה פסיכואנליטית. מטפל בגישה אינטגרטיבית. עובד בנוסף בשירות הציבורי במסגרת השירות הפסיכולוגי החינוכי ברחובות, בעל ניסיון באבחון ובטיפול בילדים ונוער המתמודדים עם הפרעת קשב וריכוז, לקויות למידה וחרדות, ובליווי הוריהם
.jpg)
נועה גור אריה
פסיכולוגית בהתמחות חינוכית. בעלת תואר שני בהצטיינות יתרה בפסיכולוגיה חינוכית. עובדת במסגרת השירות הפסיכולוגי החינוכי בחבל מודיעין. בעלת ניסיון באבחון וטיפול פרטני וקבוצתי בילדים ונוער, בטיפול בהורים ובליווי, ייעוץ ועבודה רגשית ומערכתית בבתי ספר ובגני ילדים.
יערה דיאמנט גבע
פסיכולוגית בהתמחות חינוכית, בעלת תואר שני בהצטיינות בפסיכולוגיה חינוכית. עובדת בשירות הפסיכולוגי החינוכי ובמרכז לגיל הרך בתל אביב. בעלת ניסיון באבחון בני נוער וילדים, טיפולים דיאדיים ופרטניים, טיפול בהורות, הנחיית קבוצות רפלקטיביות להורים ולצוותי חינוך ועבודה מערכתית עם תלמידים מחוננים ותלמידי חינוך מיוחד.
מהי תפיסה פסיכו-חינוכית?
קשיי הלמידה ו/או הקשב מלווים את ילדכ/תכם לכל מקום ומציבים בפניהם אתגרים לימודיים, חברתיים ורגשיים, אך האופן בו הם יבואו לידי ביטוי, תלוי במגוון רחב של סיבות וגורמים.
התפיסה הפסיכו-חינוכית מתמקדת במפגש וביחסי הגומלין בין התלמיד/ה והסביבות השונות בחייו (משפחתית, לימודית וחברתית) ובהשלכות המפגש ביניהם, על רווחתם הנפשית ותפקודם של הילדים. ברוח תפיסה זאת, הטיפול במרכז מתמקד בשלושה רבדים מרכזיים:
סביבה ומערכת
אופי ואיכות המפגש עם המסגרות והמסגרת הלימודית בפרט
בין אישי
איכות היחסים והחברויות עם האחרים
האישי
המאפיינים האישיים והייחודיים של ילדכם/תכם
כמטפלים העובדים בהתאם לגישה הפסיכו-חינוכית, אנו מתייחסים בו זמנית הן לרבדים השונים והן לחיבור בניהם. גישה זו מאפשרת לנו הבנה מקיפה ומחוברת של הכוחות והקשיים ובניית מענה טיפולי מתאים וייחודי לצרכיו
מהו טיפול
רב מקצועי
אינטגרטיבי?
ההתמודדות עם לקויות למידה וקשב, דורשת כוחות ומשאבים רבים מצד הילדים ומצדכם ההורים. במצבים רבים, הטיפול הנדרש הוא נרחב ודורש בו זמנית מענים מגוונים, על ידי אנשי טיפול שונים, במקומות שונים אשר, לעיתים קרובות אינם קשורים זה לזה.
טיפול רב-מקצועי אינטגרטיבי הוא טיפול המורכב מצוות מומחים בתחומי טיפול שונים, אשר חברו יחד לעבודה משותפת. מטרתם להבין, לייעץ ולטפל בצורה המקיפה והמעמיקה ביותר בתלמיד/ה והוריהם. הטיפול במרכז מתמקד קודם כל בילד/ה כאדם שלם ובמקביל מטפל באופן ייחודי בכל קושי וזירת התמודדות.
אנו מאמינים כי הצלחת הטיפול תלויה בהבנה ובחיבור בין זירות ההתמודדות, היכולות והאתגרים השונים, ייחודו/ה של ילדכם/תכם ומשפחתכם וההשפעות ההדדיות בין כולם.
מוזמנים ליצור איתנו קשר
״א עד ת״ מרכז פסיכו-חינוכי
סוקולוב 48, רמת השרון
קומה 4, משרד 17 ו 20
מוזמנים ליצור איתנו קשר:
054-9656545
שעות פעילות
יום א׳-ה׳ 08:30 - 18:30
יום ב' 08:00 - 14:30
כתובתנו: סוקולוב 48,
רמת השרון. קומה 4, משרד 17 ו 20.
Sokolov 48, Ramat Hasharon
טלפון: 054-9656545
מייל: alefadtav48@gmail.com