כיצד אנו עושים זאת?
הדרך
ליווי רב מקצועי, מותאם אישית וזמין, תחת קורת גג אחת
המטרה
יצירת מעטפת טיפול שתוביל לשיפור משמעותי ומהיר בתפקוד
איך זה עובד?
שלב ראשון- הערכה ויעוץ
היכרות עם המשפחה וצרכיה ובניית תוכנית טיפול רב מקצועית מתאימה
שלב שני- קבלת טיפול במרכז
השירותים המוצעים במרכז: אבחון פסיכו-דידקטי, אבחון להערכת תפקודי הקשב והריכוז, אבחון פסיכאטרי לגיל הרך, אבחון וטיפול פסיכיאטרי לילדים ונוער, טיפול פסיכולוגי, ליווי והדרכת הורים, הוראה מותאמת לילדים והורים, ריפוי בעיסוק.
כל אלו יתבצעו תוך ליווי ומעקב של מנהל/ת טיפול
ה צוות שלנו
ד"ר תומר אליהו
רופא מתמחה בפסיכיאטריה של הילד והמתבגר במרכז לבריאות הנפש גהה.
חבר צוות ביחידה להתערבות במשבר לילדים ונוער ובמרפאות חוץ לילדים ולנוער.
קרן מלאך מצנר
מטפלת במרכז
עובדת סוציאלית קלינית. בעלת תואר ראשון בפסיכולוגיה ותואר שני בהצטיינות בעבודה סוציאלית פרטנית עם התמחות בטראומה. במקביל לעבודה במרכז א' עד ת', עובדת במרכז לגיל הרך ברמלה, במעון יום שיקומי-תקשורתי של העמותה לילדים בסיכון ובקליניקה פרטית. בעלת ניסיון בליווי ילדים עם מורכבויות התפתחותיות ובמשפחותיהם (הורים ואחים), טיפול פרטני וקבוצתי בילדים, טיפול דיאדי הורה ילד, CPP, טיפול בהורות ובעבודה עם צוותים חינוכיים לבניית תוכניות התערבות לילדים עם קשיים התפתחותיים.
הילה ארג׳נטרו
מקימת ומנהלת מרכז א עד ת,
מטפלת במרכז
פסיכולוגית חינוכית בעלת וותק של 20 שנה בתחום האבחון והטיפול בתלמידים וסטודנטים בעלי קשיי למידה וקשב, בשירות הציבורי והפרטי. שותפה בפיתוח פרוטוקול לטיפול רגשי באוכלוסייה זו (IPT-A-LD), במסגרת עבודה כמנהלת המרפאה ללקויות למידה וקשב במרכז הרפואי שניידר. מדריכה ומרצה בתחומי האבחון והטיפול במסגרות אקדמיות, שירותים פסיכולוגים וקבוצות מקצועיות. ממייסדות קבוצת IPT ישראל.
לילך קורן
מדריכה במרכז
פסיכולוגית קלינית מומחית, מטפלת במבוגרים, ילדים ונוער ומדריכה מטפלים.ות.
חברה בדירקטוריון ארגון הסכמה תרפיה הישראלי (אסת"י).
מרצה לפסיכולוגיה, פסיכותרפיה וסכמה-תרפיה במסגרות אקדמיות בהווה ובעבר.
ד"ר יעקב יבלום
מדריך במרכז
פסיכולוג קליני בכיר ומדריך.
מנהל שפ"ח גן רוה. מנהל מכון ארז - שרותים פסיכולוגים בע"מ.
מטפל בגישה פסיכודינמית, פרטני וקבוצתי. לשעבר חבר הנהלת האגודה הישראלית לפסיכותרפיה ממוקדת ויו"ר ועדת ההסמכה, מדריך מוסמך-בכיר מטעם האגודה.
חבר הועד המייסד של עמותת אמפטיה לטיפול בהורים ובהורות, מלמד, מדריך ומרצה במסגרות מקצועיות ואקדמיות. יועץ ארגוני במערכות חינוך (בגישה הפסיכואנליטית-מערכתית).
ד"ר אורית פישר
מדריכה מקצועית במרכז
מרפאה בעיסוק מוסמכת, ממפתחות גישת Cog-Fun . קלינאית, מרצה ומדריכה בכירה בקורסי ההכשרה להסמכת מרפאים בעיסוק לעבודה בגישה.
מרצה וחוקרת בבית הספר לריפוי בעיסוק באוניברסיטה העברית בירושלים.
נעם פלג
מטפלת במרכז
פסיכולוגית בהתמחות חינוכית. בעלת תואר שני בפסיכולוגיה חינוכית. עובדת במסגרת השירות הפסיכולוגי החינוכי בתל אביב. בעלת ניסיון באבחון וטיפול פרטני וקבוצתי בילדים ונוער, בטיפול בהורים, ובליווי, ייעוץ ועבודה רגשית מערכתית בבתי ספר ובגני ילדים.
נילי ורדי
מאבחנת במרכז
פסיכולוגית חינוכית מומחית, בוגרת תכנית פסיכותרפיה תלת שנתית במסלול מבוגרים.
במקביל לעבודה במכון עובדת בקליניקה פרטית בתל אביב.
בעלת ניסיון באבחון, בטיפול בילדים מתבגרים ומבוגרים. מטפלת בגישה אינטגרטיבית בשילוב כלים מעולם הCBT ו-ACT.
אורית נעמד דוכן
מטפלת ומאבחנת במרכז
פסיכולוגית חינוכית מומחית. בעלת תואר שני בהצטיינות בפסיכולוגיה חינוכית וקלינית של הילד. עובדת בנוסף בשירות הפסיכולוגי חינוכי של ראש העין, שם מרכזת את תחום האבחון. בעלת נסיון באבחון וטיפול בילדים ובני נוער, בטיפול בהורות ובליווי צוותי חינוך בגנים ובבתי ספר בחינוך הרגיל ובחינוך המיוחד.
נועה גיסין
מטפלת באומנות
הגישה הטיפולית שלי מושתתת על האמונה כי הקשר הטיפולי, כשהוא נשזר במעשה היצירה, מהווה מרחב בטוח שמאפשר לילדים ובני נוער לצמוח ולהשיג את מטרותיהם הרגשיות וההתפתחותיות. האמנות מעניקה שפה נוספת המאפשרת למטופל להכיר את עצמו, ודרך ההתנסות בחומר ובחוויה, אנו יכולים לגעת בתכנים הנפשיים. אני מאמינה כי שינוי מהותי נחווה ונוצר כבר בתוך חדר הטיפולים מתוך הקשר והחוויה המשותפת. בעבודתי אני משלבת חשיבה דינמית לצד התערבויות קצרות מועד, תוך ראייה מערכתית והתאמה מדויקת עבור הצרכים הייחודיים של הילד ושל הוריו.
יובל גבריאל
מרפאה בעיסוק מורשית מטעם משרד הבריאות, בוגרת תואר ראשון באוניברסיטה העברית. בעלת ניסיון בעבודה עם ילדים ומתבגרים במכון להתפתחות הילד ובמרפאת בריאות הנפש לילדים ונוער. עברה הכשרה בטיפול בחרדה עם ילדים ונוער, עבודה על תפקודים ניהוליים בדגש על הפרעת קשב ובהיבטים רגשיים בטיפול עם ילדים.
מומחית באבחון וטיפול בלקויות למידה. עוסקת בהוראה מותאמת. בעלת תואר שני בלקויות למידה מאוניברסיטת חיפה ותואר שני נוסף במדעי המוח מאוניברסיטת ת"א. אוהבת ללמוד וללמד. בעלת ניסיון באבחון לקויות למידה ובהדרכת מאבחנים, ניסיון מחקרי הן באקדמיה והן בתעשייה וניסיון בהוראת ילדים עם צרכים לימודיים ורגשיים מגוונים ובליווי הוריהם
יעל סולר פריאל
יפעת הנמן
מאבחנת במרכז
פסיכולוגית בהתמחות קלינית ובעלת תואר שני בפסיכולוגיה קלינית.
בעלת ניסיון באבחון וטיפול פרטני בילדים ונוער, טיפול בהורות ועבודה רגשית מערכתית בבתי ספר, מרפאות ואשפוז.
יעל בירן
מרפאה בעיסוק מורשית מטעם משרד הבריאות, בוגרת תואר ראשון באוניברסיטת תל אביב.
בעלת ניסיון בעבודה עם ילדים ומתבגרים במחלקת שיקום ילדים בבית החולים איכילוב ובגני ילדים לעיכוב התפתחותי. עברה הכשרה בטיפול קוגניטיבי, בדגש על הקניית כלים ואסטרטגיות להתמודדות עם אתגרים קוגניטיביים, שיפור תפקודים ניהוליים וייעול התפקוד היומיומי.
מטפלת ומאבחנת במרכז
פסיכולוגית בהתמחות קלינית. במקביל עובדת כפסיכולוגית במנהל לחינוך התיישבותי, בפנימיות של עליית הנוער. בעבר התמחתה בשירות הפסיכולוגי החינוכי של עיריית תל אביב. בעלת ניסיון בטיפול בילדים ובני נוער, באבחון, ובעבודה מול הורים.
דפנה הופמן
נוי נידם
מטפלת במרכז
בעלת תואר שני בעבודה סוציאלית עם התמחות בטיפול בילד ומשפחה. עובדת בנוסף כעו"ס מועדוניות. בעלת ניסיון בטיפול בילדים ובבני נוער המתמודדים עם קשיים רגשיים, קשיים התנהגותיים, ADHD ולקויות למידה. מלווה משפחות וילדים במסגרות החינוך המיוחד, וכן מנחה ומלווה צוותי מדריכים ומטפלים העובדים עם אוכלוסיות אלו.
אור שוקרון
בעלת תואר ראשון בפסיכולוגיה ומנהל עסקים בהצטיינות וסטודנטית לתואר שני בפסיכולוגיה חינוכית.
מתאמת טיפול בתחום האבחונים ואחראית במרכז על תחום השיווק והרשתות החברתיות, אדמיניסטרציה ותהליכי גיוס וקליטת אנשי צוות.
מתאמת טיפול. סטודנטית לתואר שני בפסיכולוגיה שיקומית.
בעלת תואר ראשון בפסיכולוגיה וקרימינולוגיה מאוניברסיטת אריאל.
אלונה מיכאל
מהי תפיסה פסיכולוגית-חינוכית?
קשיי הלמידה ו/או הקשב הינם מולדים, אך האופן בו ישפיעו על התפקוד תלוי במגוון רחב של סיבות וגורמים.
התפיסה הפסיכולוגית-חינוכית מתמקדת ביחסי הגומלין בין מאפייניו האישיים של התלמיד/ה והסביבות השונות בחייו (משפחתית, לימודית וחברתית). המפגש ביניהם ישפיע על רווחתו הנפשית ותפקודו של התלמיד/ה . ברוח תפיסה זאת, הטיפול במרכז מתמקד בשלושה רבדים מרכזיים:
סביבה ומערכת
אופי ואיכות המפגש עם מסגרות והמסגרת הלימודית בפרט
בין אישי
איכות היחסים והחברויות עם האחרים
האישי
המאפיינים האישיים והייחודיים של ילדכם/תכם
כמטפלים העובדים בהתאם לגישה הפסיכולוגית-חינוכית, אנו מתייחסים בו זמנית הן לגורמים השונים והן לחיבור בניהם. גישה זו מאפשרת לנו הבנה מקיפה ומחוברת של הכוחות והקשיים ובניית מענה טיפולי מתאים וייחודי לצרכיו
מהו טיפול
רב מקצועי
אינטגרטיבי?
ההתמודדות עם לקויות למידה וקשב, דורשת כוחות ומשאבים רבים מצד הילדים ומצדכם ההורים. במצבים רבים, הטיפול הנדרש הוא נרחב ודורש בו זמנית מענים מגוונים. מענים אלו ניתנים על ידי אנשי טיפול שונים, במקומות שונים.
טיפול רב-מקצועי אינטגרטיבי הוא טיפול המורכב מצוות מומחים בתחומי טיפול שונים, אשר חברו יחד לעבודה משותפת. מטרתם להבין, לייעץ ולטפל בצורה המקיפה והמעמיקה ביותר בתלמיד/ה והוריהם. הטיפול במרכז מתמקד קודם כל בילד/ה כאדם שלם ובמקביל מטפל באופן ייחודי בכל קושי וזירת התמודדות.
אנו מאמינים כי הצלחת הטיפול תלויה בהבנה ובחיבור בין זירות ההתמודדות, היכולות והאתגרים השונים, היחודיות של הילד/ה והמשפחה וההשפעות ההדדיות בין כולם.
מוזמנים ליצור איתנו קשר
א' עד ת' מרכז פסיכולוגי-חינוכי
סוקולוב 48, רמת השרון
קומה 4, משרד 17 ו 20
מוזמנים ליצור איתנו קשר:
054-9656545
שעות פעילות
יום א׳-ה׳ 08:30 - 21:00
יום ו' 08:00 - 14:30
כתובתנו: סוקולוב 48,
רמת השרון. קומה 4, משרד 17 ו 20.
Sokolov 48, Ramat Hasharon
טלפון: 054-9656545
מייל: alefadtav48@gmail.com